Antígona [tragédia grega]

Prezados, leiam esta tragédia para discutirmos o ethos na aula que vem (4a feira).
Envio também um estudo do professor Alexandre Reis.
Abs. a todos
Antígona: http://www.2shared.com/document/Pb1fGn-x/Antigona.html
Texto de apoio: http://www.megaupload.com/?d=8FINM892

Apresentações Pequeno Tratado das Grandes Virtudes, de André-Comte Sponville

Prezados, a atividade PARCIAL 02 (em grupo) será a apresentação do livro: Prqueno Tratado das Grandes Virtudes, de André Comte-Sponville, no valor de 10 pontos:


Tema: Virtudes Morais (Pequeno Tratado das Grandes Virtudes, André-Comte Sponville).
LIVRO: Pequeno Tratado das Grandes Virtudes - André Comte-Sponville - download: http://www.megaupload.com/?d=9K5F1173

Preciso que os ausentes à aula se manifestem buscando se integrar a algum gurpo (NO MÁXIMO 3 INTEGRANTES) o mais urgentemente possível. Não deixem o trabalho se acumular.

 REGRAS: cada grupo terá 15-20 minutos de apresentação.
Todos os integrantes do grupo devem expor (oralmente). Não será permitida a leitura durante a exposição (deve-se ter domínio oral do tema).

Sugestão para realização do trabalho:
1a etapa: Leitura e compreensão do texto (anotar palavras desconhecidas e pesquisar significado) e ter uma idéia de TODO o capítulo.
2a etapa: Resumo do texto (Anotação das idéias principais em forma de prosa)
3a etapa: Fichar e ESQUEMATIZAR o texto.
4a. etapa: Confeccionar os slides com os tópicos do ESQUEMA redigido.
BUSCAR definir a virtude abordada, suas características principais, as comparações com outras virtudes, a problemática que o autor faz acerca da virtude.
Cada grupo deve entregar um resumo do capítulo que irá apresentar para ser avaliado como parte escrita e também os slides de power point (Slides) da apresentação. Em cada aula apresentarão de 4 a 6 grupos.
Os ausentes no dia da apresentação não terão nota no trabalho, ainda que tenham participado da parte escrita. Atrasos também serão penalizados.
Os grupos devem estar preparados para apresentarem qualquer dia, pois conforme avance ou retarde a apresentação, em cada aula pode variar o número de grupos a se apresentar.

Para regular bem o tempo, vai a dica metodológica: 7 páginas digitadas em espaço duplo, fonte times, tamanho 12, representam 15 minutos de exposição.


Não deixar trabalho acumular-se para última hora.
Abs. a todos e bons estudos.

Johannes Hessen - Filosofia dos Valores

Texto em FORMATO WORD
Johannes Hessen - Filosofia dos Valores - http://www.megaupload.com/?d=5KN9JEBB

Fenomenologia do ethos

Escritos de Filosofia II: Ética e Cultura

Henrique Cláudio de Lima Vaz

Capítulo Primeiro

FENOMENOLOGIA DO ETHOS

1. PRELIMINARES SEMÂNTICOS

Ler somente SEÇÃO 1: preliminares semânticos. http://www.megaupload.com/?d=P6OTPWPC

SLIDES:

http://www.megaupload.com/?d=NCJJ7VNK

http://www.megaupload.com/?d=1CT3GAIQ

Slides da aula 3 - Natureza x Cultura

TEXTOS:
Fernando Savater. O Animal Simbólico. http://www.megaupload.com/?d=ID2F40N6
Paulo Fleury. A Individualidade Humana. http://www.megaupload.com/?d=ZOAZ9JOU

Slides da aula 3: http://www.megaupload.com/?d=I11JC89Y

Slides da aula 4 - Moral e Ética

Prezados, envio os slides da aula 4
Assunto: Moral e Ética e Origens da moral
Adolfo Sánchez Vásquez

SLIDES - Download aqui:
http://www.megaupload.com/?d=VTDMA9HB (1);
http://www.megaupload.com/?d=NXBC6DJB (2)

TEXTO - Download aqui:
http://www.megaupload.com/?d=JHV7HP2S

ATENÇÃO

Queridos alunos,

Estou observando duas coisas que têm me preocupado ultimamente:

1. Irregularidade na assiduidade (frequência) por parte de alguns alunos (isso pode trazer futuramente consequências danosas);
2. Perguntas fora de contexto que têm desviado o fio condutor da argumentação em cada aula.

Quanto ao primeiro ponto, cabe fazer uma auto-crítica a respeito. E lembrar que a infrequência prejudica irreversivelmente a compreensão do conteúdo de uma aula, pois a aula seguinte pressupõe as explicações da anterior. Isso é extremamente delicado e merece atenção.

Quanto ao segundo ponto, fica combinado entre todos que, a partir de agora, irão proceder da seguinte forma, por favor: Anotar suas questões (para não esquecer) e colocá-las no espaço de tempo reservado no final da aula somente para as dúvidas. Vamos combinar que na hora da aula expositiva serão imediatamente respondidas somente questões que têm diretamente a ver com o que está sendo exposto, ok?

Sempre estarei disponível, antes ou depois da aula, para debater e/ou esclarecer temas e questões que fogem do curso direto das explanações em nosso horário de aula.

E lembremos também que as perguntas que têm diretamente a ver com o tema exposto na aula ajudam inclusive aos demais colegas. Mas lembremos também que certas perguntas podem (poderiam) ser evitadas com uma breve leitura prévia do material didático e um estudo mais sistemático das aulas passadas. Isso é absolutamente indispensável para não se perguntar algo que acaba de ser esclarecido pelo professor. Evitar esse tipo de pergunta redundante é ganho de tempo e enriquecimento da aula expositiva.

Gostaria seriamente que meditassem e ponderassem estas questões.

Conto com a colaboração de todos e continuemos nosso excelente trabalho.

Abs.,
Frederico